6月29日下午14:30，在崇真楼（南楼）A3016开展了《计算机组成原理》课程的期末教学总结及课程建设研讨会。会议由高晓清老师主持，计算机组成原理课程团队的全体教师曾西洋老师、李明老师、谢治平老师、陈旭辉老师及程君老师了参加会议，老师们围绕课程教学总结、教学大纲修订方案、教学内容调整、评价标准合理性和可行性研讨、综合实训II教学情况通报、相关一流课程和教研项目申报等议题进行了探讨。
首先各位老师分享了本学期“计算机组成原理”及“组成原理课程设计”课程的教学情况，对教学内容、教学进度、课堂教学、员工学习状态及效果及线上学习资源优化问题发表了各自意见，对后续教学准备及实施等提出了合理化建议。鉴于2022版培养方案调整，计算机组成原理课程学时由以前的64学时调整到56学时，课程设计环节取消，本次会议据此明确了教学进度计划表，课程总学时为56个学时，其中理论课学时40学时，实验课学时仍为16学时，本次会议明确教学大纲的调整目标，并按教学章节进行了初步分工。
确定教学内容仍应包含计算机系统的五大部件内容，理论教学与实践教学内容应有机结合，目前CPU设计环节在课程设计环节实施，由于各个专业的要求不同，后续如何实施，是员工在业余时间完成还是在专业综合训练环节完成，还有待进一步探讨。评价标准、构成及可行性对于教学评价和衡量教与学的效果非常重要，各位老师分享了各自的做法及不足，如针对员工中部分同学抄袭问题的处理，对员工互评中出现的不够客观、较随意等问题应提出具体要求并加强引导等。
相关老师对本学期物联网专业的“专业综合训练II”实践环节的方案及实施情况进行了通报，大家围绕“专业综合训练II”如何与“计算机组成原理”课程衔接进行了讨论。大家一致认为积极申报教学项目能从不同的角度对教学实践的各环节和不同层次进行系统化总结和研究，对提高教学效率，提升教学质量必不可少，经过讨论确定了申报一流课程和教研项目，相关教师将利用假期积极准备。
老师们在教学实施过程中经常针对教学中教学心得和遇到的问题相互交流，而全体集中式的教学研讨及集中备课能为大家提供了一个更好的交流、学习和提高的平台，后续将常态化。